山东轻工职业学院

2020年内部质量保证体系诊改工作方案

为进一步完善学校内部质量保证体系，推动学校高质量发展，扎实推进教学诊改工作，制定方案如下。

一、工作思路

在前期完成专业、课程、教师诊改的基础上，重点推进学生层面诊改和学校层面诊改，完成“七体系一平台”五个层面诊改的第一轮诊改工作。

二、工作任务

（一）完善内部质量保证体系

在学校《“十三五”发展规划》目标基础上，结合学校创新高地建设要求和2020年学校工作要点，重点做好以下工作。

1.优化目标体系

优化《学校“十三五”发展规划》内容指标和创新高地建设目标，充分体现学校高质量发展新要求。

责任主体：发展规划与质量管理处

2.完善标准体系

完善《专业教学标准》《课程标准》《学生综合素质测评标准》《学生学业标准》《学生评优标准》等标准，进一步优化学生综合素质考核评价标准体系。

责任主体：教务处、学生工作处

3.健全制度体系

完善以《章程》为核心的制度体系，对接高地建设需求，制定、修订相关制度，分类汇编制度。

责任主体：党政办公室、发展规划与质量管理处

4.推进信息化平台建设

优化CRP 系统平台业务流程，完善学校办事大厅功能模块，开发学生综合素质信息采集、统计、查询模块，使以学生成绩、体质健康测试、综合素质测评等数据得到充分应用，为诊改提供数据支撑。

责任主体：信息中心

（二）组织开展学生诊改工作

从学校、系（二级学院）和学生个人三个不同层面对学生工作及质量进行诊断与改进。

1.学校层面

针对学生管理工作的组织体系建设、学生综合素质提升规划和学生个人职业发展规划的制定、学生发展标准、学生管理制度建设、学生管理队伍建设、学生质量评价、经费保障、学分预警、学生入学成绩、就业率与对口率等方面进行诊断与改进。

责任主体：学生工作处、教务处、招生就业办公室

2.系（二级学院）层面

针对系（二级学院）学生管理工作的组织体系建设、学生个人职业发展规划的制定、学生管理制度建设、学生管理队伍建设、学生质量评价等方面进行诊断与改进。

责任主体：各系（二级学院）

3.学生个人层面

针对学生个人职业发展规划的制定、学期目标完成情况方面进行诊断与改进。

责任主体：学生

学生诊改完成时限：2020年6月30日

（三）组织开展学校诊改工作

依据学校《“十三五”发展规划》和创新高地建设目标，在组织、标准、制度建设方面，以及相关工作方案设计与实施、资源及质量保障、质量监控与预警、平台建设等方面进行诊断与改进。

责任主体：发展规划与质量管理处、各系、处室

完成时限：2020年10月31日

（四）进行学校发展数据分析

根据学校高基报表统计数据、人才培养状态采集数据、CRP平台数据以及学校《“十三五”发展规划》完成情况，开展学校数据分析，撰写分析报告。

责任主体：发展规划与质量管理处

完成时限：2020年11月30日

三、工作要求

（一）强化质量意识

以创新发展高地建设目标为导向，强化对标诊改意识，推进自诊自改常态化。

（二）强化责任意识

各责任主体要突出问题导向，强化责任意识，以有效诊改推进工作质量螺旋提升。